home *** CD-ROM | disk | FTP | other *** search
/ NetNews Offline 2 / NetNews Offline Volume 2.iso / news / comp / lang / c-part2 / 13142 < prev    next >
Encoding:
Text File  |  1996-08-05  |  2.7 KB  |  63 lines

  1. Path: sun001.spd.dsccc.com!jmccarty
  2. From: jmccarty@sun1307.spd.dsccc.com (Mike McCarty)
  3. Newsgroups: comp.lang.c
  4. Subject: Re: Very Simple <maths.h> problem...
  5. Date: 4 Apr 1996 22:27:34 GMT
  6. Organization: DSC Communications Corporation
  7. Message-ID: <4k1icm$hv8@sun001.spd.dsccc.com>
  8. References: <4jf0c9$rs8@nic.umass.edu> <4jhqaa$d7i@news.acns.nwu.edu> <3162DF9F.41C6@mika.com>
  9. NNTP-Posting-Host: sun1307.spd.dsccc.com
  10.  
  11. In article <3162DF9F.41C6@mika.com>, Mark Charette  <charette@mika.com> wrote:
  12. )Usman Muzaffar wrote:
  13. )> 
  14. )> 
  15. )> I'm not sure I understand the reasoning behind forcing people to read FAQs.
  16. )> It doesn't help. Instead of getting the same stupid newbie questions over and
  17. )> over again, we just get angry experts yelling at people to read FAQs.
  18. )
  19. )A very long time ago, when I taught computer programming, I told
  20. )my classes there was such a thing as a stupid question. Not doing the
  21. )reading assignments and asking a question the next day about a subject
  22. )that was explicitly covered in the textbook ('is the word "for"
  23. )in the C language?' ) showed me and the class how stupid the person
  24. )was. A question showing the book had been read but there was a lack of
  25. )understanding was a good question, and one of the reasons a teacher
  26. )is there.
  27. )-- 
  28. )Mark Charette         "Languages come; languages go--only Fortran is for
  29. )Mika Systems, Inc      the ages." - Jim Glass
  30. )charette@mika.com     http://www.mika.com
  31.  
  32.  
  33. Well, Mark, when I taught college a very long time ago, I taught my
  34. students that there were no stupid questions. There are, however, people
  35. who are stupid. You seem to be one of the latter.
  36.  
  37. Attempting to control a class' behavior through intimidation,
  38. humiliation, and degradation only causes the students to lose respect
  39. for the professor.
  40.  
  41. I =never= had a problem with student's doing what you describe. When
  42. students would show that their problem was due to laziness, I took them
  43. aside =outside= of class, and asked them whether they had actually read
  44. the lesson. Most admitted they had not. I would then discuss with them
  45. the probability of failure. These students normally caught on and began
  46. to work. Those who would not readily admit to not reading, would, after
  47. a few pointed questions about the chapter content, show that they had
  48. not, after which I would give them the same spiel as the first group.
  49. Normally once was enough to cause all questions asked in class to show a
  50. modicum of study had been done. The ones who refused to study outside of
  51. class did not want a repeat of the first conversation.
  52.  
  53. Belittling people does =not= in all liklihood accomplish what you want.
  54. Treating people with respect =does=.
  55.  
  56. Mike
  57.  
  58. -- 
  59. ----
  60. char *p="char *p=%c%s%c;main(){printf(p,34,p,34);}";main(){printf(p,34,p,34);}
  61.  
  62. I don't speak for DSC.         <- They make me say that.
  63.